Elementos que favorecen la interactividad en un curso virtual
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| Autorzy: | , |
|---|---|
| Format: | artículo original |
| Status: | Versión publicada |
| Data wydania: | 2011 |
| Opis: | El presente trabajo parte del interés de las autoras por identificar, en la literatura de publicación reciente, elementos que han demostrado ser efectivos para favorecer la interactividad en línea. Con este fin se presentan seis factores distribuidos en dos categorías, desde la perspectiva de los actores y desde el diseño del curso. En la categoría de actores se analiza el papel que desempeñan el docente, los alumnos y la comunidad de aprendizaje; en los aspectos de diseño del curso se estudian la cantidad de estudiantes, las actividades de mediación y la evaluación de los aprendizajes. |
| Kraj: | Portal de Revistas UNED |
| Instytucja: | Universidad Estatal a Distancia |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNED |
| Język: | Español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.investiga.uned.ac.cr:article/562 |
| Dostęp online: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/562 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Słowo kluczowe: | Interacción rol educador/alumno mediación aprendizaje en línea educación a distancia |