Estrategias Pedagógicas Constructivistas que Contribuyen a Mejorar las Funciones Ejecutivas de Control Inhibitorio y Atención, en Estudiantes de Secundaria con Diagnóstico de Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad
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| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2015 |
| Descripción: | Trabajo final de graduación de 138 páginas en formato pdf |
| País: | ReUNED |
| Institución: | Universidad Estatal a Distancia |
| Repositorio: | ReUNED |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uned.ac.cr:120809/1379 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1379 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estrategias Pedagógicas Constructivistas Mejorar las Funciones Ejecutivas de Control Inhibitorio y Atención, Estudiantes de Secundaria Diagnóstico de Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad |