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Initial Teaching Training in Chile: A Bibliographic Review on Its Implementation and Achievements

por Bastías-Bastías, Lady Sthefany, Iturra-Herrera, Carolina

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Evaluation Conducted With University Teachers on the General Physics Courses Taught at the National University of Costa Rica During 2014 and 2019

por Márquez-Artavia, Xiomara, Delgado-Orozco, Luis, Saavedra-Arias, José

Publicado 2022

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Initial Training of Primary School Teachers in the Field of Human Rights in Spain

por Neubauer, Adrián

Publicado 2022

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Promoting the Development of Intercultural Competence in Higher Education Through Intercultural Learning Interventions

por Sierra-Huedo, Maria Luisa, Nevado-Llopis, Almudena

Publicado 2022

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Proposal for a Software-Based Learning Objective Verification Technique for Didactic Units

por Poltronieri-Méndez, Sarita, Garita-González, Gabriela

Publicado 2021

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Design and Validation of the Competencial Motivational Relevance Scale of Science Textbooks

por Romero-Fernández, Raquel, De las Heras-Pérez, María de los Ángeles, Sáenz-López-Buñuel, Pedro, Fernández-Ozcorta, Eduardo José

Publicado 2021

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Strategic learning in traditional distance mode: characterization of teaching-learning

por Ladino-Calderón, Francy Milena, Rincón-Infante, Sandra Milena

Publicado 2022

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Developing Academic Writing Skills in EFL University Students Through Haiku Composition

por Santillán-Iñiguez, Juan José, Rodas-Pacheco, Fabián Darío

Publicado 2022

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Collaborative Learning in Higher Education Processes Mediated by Internet

por García-Chitiva, María del Pilar

Publicado 2021

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Institutional Habitus Around the Evaluation. (Des)Encounter Between Measurement and Understanding

por Sánchez-Sánchez, Gerardo Ignacio, Jara-Amigo, Ximena Elizabeth

Publicado 2022

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Child Migration and Educational Inclusion, a Topic to Be Addressed for the Development of Comprehensive Care Approaches and Policies in Latin America

por Sánchez-Mojica, John Fredy

Publicado 2021

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Level of Satisfaction in High School Students With the Use of Computer-Supported Collaborative Learning in the Classroom

por Acosta-Corporan, Rosalba, Martín-García, Antonio Víctor, Hernández-Martín, Azucena

Publicado 2022

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Peer Tutoring and Its Impact on Academic Performance in a University Mathematics Course

por Chacón-Vargas, Erick

Publicado 2022

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Experience and Perceptions About Infographic With Educational Purposes in Teaching Training

por Ríos-Higuera, Selenne, Caro-Coronado, Isis Berenice, Espinoza-Cid, Rosa Ascención

Publicado 2022

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Curriculum Integration as a Learning Experience: A Roadmap for Its Implementation in Two Teacher Training Courses in the Area of Primary Education

por Arguedas-Ramírez, Ana, Camacho-Oviedo, Maureen

Publicado 2021

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Views on the incorporation of Geolocation Devices in Field Trips

por Magallón, Marta, Mercader, Cristina

Publicado 2022

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The Collective Practice of Music. Youth Symphonic Band of San Pedro Sula: A Possible Space for Sustainable Social Development

por Rodríguez-Reinoso, Oswaldo Antonio, Luna-Nemecio, Josemanuel

Publicado 2022

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Dialogical and Collaborative Practices Promoted by Kimeltuchefes to Articulate Mapuche Knowledge, Knowledge, and Schoolchildren in Mapuche Contexts

por Beltrán-Veliz, Juan Carlos, Tereucán-Angulo, Julio César, Pérez-Morales, Sergio Hernán

Publicado 2022

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Disconnection or Unawareness: Professionals in Preschool Education and the Didactic of a Foreign Language

por Jaramillo-Valencia, Bairon, Quintero-Arrubla, Sonia Ruth

Publicado 2022

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Errors and Difficulties Faced During the Elaboration of Undergraduate and Graduate Thesis by Peruvian Students: Pedagogical Implications

por Perdomo, Bexi, Morales, Oscar Alberto

Publicado 2022

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