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New Scenarios, Actors, and Educational Practices Where Coexistence, Diversity, and Culture Are Built

por Rosero-Prada, Ana Lucia, Dominguez-De La Ossa, Elsy

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Active Methodology for the Implementation of Inclusive Education

por Muntaner-Guasp, Joan Jordi, Bartomeu Mut-Amengual, Bartomeu, Pinya-Medina, Carme

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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School Repetition: Relationship Between Self-Efficacy and Time Perspective in Peruvian Adolescents in Lima Metropolitan Area

por Marin-Velazco, Sofía, Ramos-León, Daniela, Ventura-León, José, Reyes-Bossio, Mario

Publicado 2022

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Implementation of the 2012 upper secondary school curriculum in Mexico: a 21st-century framework enquiry

por Hernández-Fernández, Jimena

Publicado 2022

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Experience and University Praxis in the Evaluation of Students with Hearing Disabilities

por Zambrano-Steensma, Ludmilan

Publicado 2022

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Classroom Learning Environment and School Performance

por Martinelli, Selma de Cássia, Muelle-Zúñiga, Nathalie, Alves, Larissa Jéssica

Publicado 2022

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Effectiveness of an Intervention Program Based on Mindfulness to Self-Regulate Care in Primary School Children

por González-Cortez, Nicol Andrea, Lagos-San Martín, Nelly Gromiria

Publicado 2022

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Characterization of Academic Procrastination in Peruvian University Students

por Duda-Macera, Beatriz, Gallardo-Echenique, Eliana

Publicado 2022

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Development of Metalinguistic Awareness for Reading Comprehension in Spanish as a Second Language

por Quispe-Morales, Rolando Alfredo

Publicado 2022

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Pedagogical Use of Blogs in the Attitudinal Component of Written Communication Skills

por Cornelio-Ramos, José Miguel

Publicado 2022

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The Digital Paradox: Analysis of Differences in Teacher Implementing Technology Inside and Outside the Classroom

por Freixas, Rosario, Domínguez-Figaredo, Daniel, Gamboa-Rodríguez, Fernando

Publicado 2022

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Analysis of Public Administration’s Continuous Training Programs. A Case Study

por Rodríguez-Fernández, Juan Ramón, Díez-Gutiérrez, Enrique-Javier

Publicado 2022

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Resilience in Mathematics Learners

por Martínez-Padrón, Oswaldo Jesús, De Tejada-Lagonell, Miren Dunixe, García-González, María del Socorro

Publicado 2022

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Computer Literacy in Early Childhood Education: Difficulties and Benefits in a 3-year-old Classroom

por Berciano-Alcaraz, Ainhoa, Salgado-Somoza, María, Jiménez-Gestal, Clara

Publicado 2022

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Educational Diagnosis of the Educational Science Degree Program at the University of Oviedo: Sex Education as Explicit Curricular Content

por Fernández-Fernández, Diego, Calvo-González, Soraya

Publicado 2022

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Negative Stereotypes Towards Older People. A Study with Teachers in Initial Training

por Moreno-Crespo, Pilar, Moreno-Fernández, Olga, Pedrero-García, Encarnación

Publicado 2022

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Relationship among sleep, technological devices and academic achievement in adolescents from Galicia (Spain)

por García-Real, Teresa Juana, Losada-Puente, Luisa

Publicado 2022

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The improvement of Academic Commitment through Mentoring and Service-Learning

por Hervás-Torres, Mirian, Miñaca-Laprida, María Isabel, Fernández-Martín, Francisco Domingo, Arco-Tirado, José Luis

Publicado 2022

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Parent Involvement in Homework

por Hernández-Prados, María de los Ángeles, Gil-Noguera, Juan Antonio

Publicado 2022

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Socio-educational Strategies for Inclusion in Post-compulsory Studies with Students Under the Guardianship of the Protection System in Galicia (Spain)

por Fernández-Simo, Deibe, Cid-Fernández, Xosé Manuel, Carrera-Fernández, María Victoria

Publicado 2022

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