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The use of Indicators of Educational Quality: A Critical Discussion from the Chilean Case
par Galioto, Carmelo
Publié 2022
Institution: Universidad Nacional de Costa Rica
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The Juxtaposed Object of the Social Sciences and Its Implications in Teacher Training
par Cuesta-Moreno, Óscar Julián, Meléndez-Labrador, Sandra Mireya
Publié 2022
Institution: Universidad Nacional de Costa Rica
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Teacher Training in Science for Citizenship: A Proposal Inspired by the Reggio Emilia Philosophy
par Pezoa-Carrasco, Estefanía, Muñoz-Zamora, Graciela
Publié 2022
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Cooperative Learning: Reflections for Implementation in Inclusive Classrooms
par Correa-Gurtubay, Pamela, Osses-Sánchez, Natalia Andrea
Publié 2023
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Perspectives and Recent Research on Feedback in the Classroom: Considerations for a Pedagogical and Dialogical Approach
par Herrera-Araya, David
Publié 2023
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Emotional Education in the Venezuelan University Curriculum. Present or absent?
par Torres-López, Alexaivy del Valle
Publié 2022
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The Education of Students in Hospital Schools: A View from Philosophy, Economics, and Technology
par Castro-Ibáñez, Carolina
Publié 2023
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Use of frequency tables by prospective teachers to conduct project work
par Fernandes, José António, Gonçalves, Gabriela, Barros, Paula Maria
Publié 2021
Institution: Universidad Nacional de Costa Rica
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