4481
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Phonological Pidginization in the Spanish Spoken by Four Chinese Immigrants
por Angulo Jiménez, Henry
Publicado 2014
Institución: Universidad de Costa Rica
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A Closer Look into Learner Autonomy in the EFL Classroom
por Olivares Garita, Cinthya, Barrantes Elizondo, Lena
Publicado 2014
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Code-Switching in the EFL Classroom: Friend or Foe?
por Araya Ríos, Jacqueline, Espinoza Campos, Jorge Luis
Publicado 2014
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The Role of Risk-Taking Behavior in the Development of Speaking Skills in ESL Classrooms
por Marín Cervantes, Irene
Publicado 2014
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Costa Rican Teachers’ Use of ICTs in the English Language Class
por Charpentier Jiménez, William
Publicado 2014
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Inquiry-Based Learning in an English as a Foreign Language Class: A Proposal
por Escalante Arauz, Patricia
Publicado 2014
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Phrasal Verbs: Their Teaching and Acquisition
por Chevez Herra, Roxana
Publicado 2014
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Pedagogical Mediation and Learning
por Delgado Álvarez, Alberto
Publicado 2014
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The Histories of Hong Kong: Nation Formation and a Third Identity in the Territory
por Acón Chan, Lai Sai
Publicado 2014
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Opium/ Travelling down the River
por Aguilar Bloise, Bernardo
Publicado 2014
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Eyes of the Future
por Delgado, O.S.
Publicado 2014
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Narrative Schizophrenia in Pynchon’s The Crying of Lot 49
por Barros-Grela, Eduardo, Bobadilla-Pérez, María
Publicado 2014
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Spaced Learning: Its Implications in the Language Classroom
por Castro García, Damaris
Publicado 2014
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Intra-rater Reliability and the Role of Experience: A Comparative Case
por Bolaños Villalobos, Isabel Cristina, Cerdas Ramírez, Gabriela, Ramírez Acosta, Jimmy
Publicado 2014
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Considering the Use of Hot Potatoes in Reading Comprehension, Autonomy in TEFL, and Learning Styles
por Zúñiga Vargas, Juan Pablo, Seravalli Monge, Giannina
Publicado 2014
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The Use of Technological Tools in the EFL Class
por Bonilla Lynch, Álvaro, Espinoza Campos, Jorge Luis
Publicado 2014
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How to Help EFL Beginner Students to Communicate Fluently
por Espinoza Campos, Jorge Luis
Publicado 2014
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