Estrategias metacognitivas de autorregulación para el mejoramiento del proceso de composición textual en estudiantes de noveno año
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| Údar: | |
|---|---|
| Formáid: | proyecto fin de carrera |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Cur Síos: | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docente |
| País: | Kérwá |
| Institiúid: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/95639 |
| Rochtain Ar Líne: | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/19788 https://hdl.handle.net/10669/95639 |
| Palabra clave: | AUTOEVALUACION - METODOLOGIA - GUIAS COMPOSICION (ARTES DEL LENGUAJE) - ESTUDIO Y ENSEÑANZA ESPAÑOL - ESCRITURA - ENSEÑANZA SECUNDARIA METACOGNICION - TECNICAS |