La educación matemática como un campo de investigación y como un campo de práctica: Resultados, Desafíos
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| Format: | artículo original |
| Estat: | Versión publicada |
| Data de publicació: | 2014 |
| Descripció: | En este texto, considerando la educación matemática como un campo de investi- gación y como un campo de práctica, nos preguntamos sobre los resultados al- canzados y los desafíos que se deben enfrentar. Hacemos especial hincapié en las evoluciones del campo resultando del desarrollo de los enfoques socio-culturales y antropológicos, especialmente en ciertas contribuciones de la teoría antropológica de lo didáctico. En cuanto a los desafíos, queremos poner el énfasis en aquellos desafíos ligados a nuestro objetivo común de garantizar a todos los alumnos una educación matemática de calidad, refiriéndonos particularmente a un documen- to publicado recientemente por la UNESCO sobre los desafíos de la educación matemática básica al que contribuimos |
| Pais: | Portal de Revistas UCR |
| Institution: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| Idioma: | Español |
| OAI Identifier: | oai:portal.ucr.ac.cr:article/14707 |
| Accés en línia: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14707 |
| Paraula clau: | Matemática investigación en educación didáctica teoría antropológica desafíos educativos |