Approche contextuelle des pratiques interactionnelles et des représentations professorales dans l'enseignement du FLE en milieu alloglotte : le cas de l'Université Nationale
Đã lưu trong:
| Tác giả: | |
|---|---|
| Định dạng: | tesis doctoral |
| Ngày xuất bản: | 2020 |
| Miêu tả: | Cette thèse s’inscrit dans le champ émergent de la didactique contextualisée des langues et propose une analyse des effets du contexte sur les pratiques didactiques en classe de français langue étrangère (FLE). Cette étude s’appuie sur des outils analytiques issus de deux disciplines connexes : la linguistique, pour l’analyse de l’interaction en classe et des représentations sociales des enseignants, ainsi que les sciences de l’éducation, pour l’analyse de l’activité dans un contexte particulier, celui de l’enseignement du FLE à l’Université Nationale du Costa Rica. |
| Quốc gia: | Repositorio UNA |
| Tổ chức giáo dục: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Ngôn ngữ: | Francés |
| OAI Identifier: | oai:https://repositorio.una.ac.cr:11056/19207 |
| Truy cập trực tuyến: | http://hdl.handle.net/11056/19207 https://doi.org/10.13097/archive-ouverte/unige:137118 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Từ khóa: | ENSEÑANZA DE IDIOMAS FRANCÉS LINGÜÍSTICA LENGUAJE ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE EDUCATION ASSESSMENT SECOND LANGUAGE ACQUISITION LANGUAGE TEACHING LINGUISTICS LANGUAGE |