La comprensión infantil de ciencia, arte, religión y deporte como instituciones sociales
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Materyal Türü: | artículo original |
Durum: | Versión publicada |
Yayın Tarihi: | 2011 |
Diğer Bilgiler: | Un grupo de 8 niños y 8 niñas, cuyas edades oscilan entre los 8 y los 14 años de edad, fueron entrevistados en torno a sus ideas sobre la ciencia, el arte, la religión y el deporte. Utilizando un modelo de entrevista clínica, se indagó sobre el conjunto de categorías y conceptos que los niños de la muestra utilizan para dar cuenta de la función social de dichas instituciones. Se reportan los núcleos temáticos y los principales conceptos y categorías contenidas en las respuestas de los entrevistados, diferenciándolos por sus grados de integración y complejidad. |
Ülke: | Portal de Revistas UCR |
Kurum: | Universidad de Costa Rica |
Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
Dil: | Español |
OAI Identifier: | oai:portal.ucr.ac.cr:article/39 |
Online Erişim: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/39 |
Access Level: | acceso abierto |
Anahtar Kelime: | psicología del desarrollo desarrollo sociocognoscitivo sistemas conceptuales infantiles |