La incorporación del aprendizaje social y emocional en nuestras aulas
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| Date de publication: | 2022 |
| Description: | Este artículo explica la importancia de la incorporación del Aprendizaje Social y Emocional (ASE) con el fin de lograr que las personas estudiantes desarrollen habilidades para construir conocimiento significativo, auténtico, e integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje al mismo tiempo que validan sus emociones y aprenden a gestionarlas. Al ser un artículo reflexivo, se tomó como referencia autores que coinciden en que una de las metas principales del ASE es dotar a las y los alumnos de herramientas necesarias para que puedan enfrentar los desafíos del mundo actual sin dejar de lado el interés de construir relaciones sanas. Se realizó un análisis temático con los componentes más relevantes del ASE tales como su definición, las competencias desarrolladas, y ejemplos actividades para niños, niñas, adolescentes, y adultos. Los resultados de la investigación apuntan a que nuestros estudiantes, en cualquier parte del mundo, se enfrentan a realidades distintas que pueden fortalecer o debilitar su aprendizaje; problemas económicos, familiares o personales, culturales, emocionales o de salud, son llevados a las aulas, y es aquí donde como docentes debemos ofrecerles a nuestros alumnos la educación que necesitan y merecen, desarrollando sus habilidades académicas y blandas en un mismo ambiente educativo. |
| Pays: | Kérwá |
| Institution: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Langue: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/105317 |
| Accès en ligne: | https://hdl.handle.net/10669/105317 https://doi.org/10.51660/ripie.v2i1.65 |
| Mots-clés: | Aprendizaje Social y Emocional enseñanza estrategias competencias de aprendizaje Social and Emotional Learning teaching strategies learning competencies |