ESTÁGIO DOCENTE DE PÓS-GRADUANDOS E AUXÍLIO DIDÁTICO DE GRADUANDOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
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| Autore: | |
|---|---|
| Natura: | artículo original |
| Status: | Versión publicada |
| Data di pubblicazione: | 2012 |
| Descrizione: | Os debates contemporâneos sobre as metodologias de aprendizagem em cursos de licenciatura no ensino superior inserem reivindicações quanto à necessidade de criação de mecanismos que diminuam a crescente distância existente entre o aluno e o professor, de forma a tornar o primeiro em agente ativo nesse processo. Diante dessa realidade, o artigo avalia as políticas de ensino-aprendizagem de obilização de estágios docentes de pós-graduandos e do auxílio didático de estudantes de graduação para cursos de geografia, com a finalidade de demonstrar as suas importâncias estratégicas para a consolidação de um ensino cada vez mais responsável e participativo de articulação de ganhos trazidos pela práxis docente e discente. Com essa discussão são fornecidos os subsídios para a garantia de pluralidade e o aprofundamento do debate sobre os desafios e oportunidades para repensar a prática da didática dos cursos de licenciatura. |
| Stato: | Portal de Revistas UNA |
| Istituzione: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNA |
| Lingua: | Español |
| OAI Identifier: | oai:www.revistas.una.ac.cr:article/2898 |
| Accesso online: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2898 |
| Keyword: | auxílio didático ensino estágio docente geografía política de ensino-aprendizado. |