Aportes de la lingüística a la enseñanza del español como lengua materna en Costa Rica: competencia sintáctica en niños preescolares
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| フォーマット: | artículo original |
| 状態: | Versión publicada |
| 出版日付: | 2010 |
| その他の書誌記述: | El concepto de lengua española que predomina en el sistema educativo costarricense se fundamenta en la doctrina gramatical de la Real Académia ESpañola. La gramática, en su condición de arte, requiere la enseñanza-aprendizaje de ciertos principios idiomáticos que se abstraen del uso lingüístico culto y, en particular, del discurso literario, para "hablar o escribir bien". En esta prçactica pedagógica favorece la adquisición de un metalenguaje, depara, en el mejor de los casos, un conocimientos parcial de la lengua española en su condiciín de lengua histórica y privilegia una variedad respecto de las otras variedades del diasistema español, al erigirla como la lengua por excelencia. En un estudio de 1989, el autor señaló la imperosa necesidad de cambiar ese modelo de lengua, con las correspondientes consecuencias en la planificación lingüística. |
| 国: | Portal de Revistas UCR |
| 機関: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| 言語: | Español |
| OAI Identifier: | oai:archivo.portal.ucr.ac.cr:article/8448 |
| オンライン･アクセス: | https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/8448 |