Valores como determinantes do currículo matemático: Uma visao externalista da didáctica da matemática
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| 著者: | |
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| フォーマット: | artículo original |
| 状態: | Versión publicada |
| 出版日付: | 2021 |
| その他の書誌記述: | A sessâo “Objetivos e metas da educação matemática. Por que estudar matemática”, que esteve a nosso cargo, encaminhou as discussões sobre objetivos da educação matemática em direção a reflexões sócio-culturais e políticas que, a nosso ver, foram alí ouvidas pela primeira vez numa reunião internacional. Ao contrário da ICME-1 (Lyon, 1968) e da ICME-2 (Exeter, 1972), a presença de países do terceiro mundo criou um ambiente para um questionamento mais profundo da posição da matemática nos sistemas educacionais. Começou-se a falar de efeitos negativos que podem resultar de uma educação matemática mal adaptada a condições socio-culturais distintas, seja nos países do terceiro mundo. |
| 国: | Portal de Revistas UCR |
| 機関: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| 言語: | Portugués |
| OAI Identifier: | oai:archivo.portal.ucr.ac.cr:article/49183 |
| オンライン･アクセス: | https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/49183 |