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Approach to Domain-analysis from Library and Information Science research
par Arminda Damus, María, Noemí Acuña, Gabriela
Publié 2019
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Digital Inclusion as a contributory alternative to active aging
par Vega, Omar Antonio, Arroyave-Zambrano, Paula Marcela, Ocampo-Arias, Jhonatan, Sánchez-Velásquez, Sindy Paola
Publié 2020
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State of the Art of Predicting Electrical Engineering Variables Based on Artificial Intelligence
par Sánchez Solís, Joseline, Coto Jiménez, Marvin
Publié 2022
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Issues faced by National Library of Mexico as a National Bibliographic entity
par Waybel Sánchez, Eduardo
Publié 2023
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Hybric Learning Challenges
par Manley Baeza, Maureen Cristina
Publié 2023
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Public Use Management for National Protected Areas in Costa Rica: Literature Review, Synthesis, and Research Agenda
par Mayorga Castro, Marisol, Sharp, Ryan L.
Publié 2024
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The Challenges of UNED Libraries in the Digital Era
par Gutiérrez Soto, Evelyn Patricia
Publié 2025
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Lost in Space? “Invisible” Marks, Artworks, and Artists
par Kassianidou, Marina
Publié 2013
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La Belleza de la Totalidad
par Solange, Miriam
Publié 2013
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Urban Rehabilitation as an Integration in the City: Analysis from the Spanish Experience
par Matesanz Parellada, Ángela, Hernández Aja, Agustín
Publié 2016
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The built space’s symbolic sphere: Notes to an epistemic discussion
par Fuentes Farías, Francisco Javier
Publié 2018
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The “accessible“ roll of public space
par Castillo García, Maysel
Publié 2018
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Citizen participation in methodologies for architectural, urban and landscape design
par Chaverri-Flores, Laura
Publié 2019
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Documentation and record: Reflections on Le Corbusier´s journey to South America
par Mata Quesada, Carlos
Publié 2023
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Thematizing Heteronormativity. An Historical-Pedagogical Reflection on Sexual Education in Costa Rica
par Quirós, Valeria Sancho, D’Antoni Fattori, Maurizia
Publié 2019
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English Teaching at Secondary Education: An Innovative Proposal
par Carvajal-Portuguez, Zayra Elisa
Publié 2013
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Commitment and hope in education: Cross-curricular themes for teaching practices according to Paulo Freire
par García-Retana, José Ángel
Publié 2015
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The construction of knowledge about teaching from the prospective teachers’ perspective
par Chacón-Corzo, María A.
Publié 2014
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