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Education in the pandemic: Widening the pre-existing gaps
par Chaverri Chaves, Pablo
Publié 2021
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Self-evaluation of inclusive practices in teaching the gifted population
par Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, Andrade Sánchez, Adriana Isabel, García Cedillo, Ismael
Publié 2021
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Considerations for Introducing Artificial Intelligence in an Electrical Engineering undergraduate program
par Coto Jiménez, Marvin
Publié 2021
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The educational Curriculum as an epistemological field of Education: its construction through Research in the classroom
par Gedda-Muñoz, Relmu, Guerrero-Azócar, Rafael
Publié 2021
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Discourses of Costa Rican secondary school teachers about dis/ability
par Fernández Fernández, Daniel
Publié 2021
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Diversity of University Teaching and Design Practice in Mexico
par Morales Holguín, Arodi, González Bello, Edgar Oswaldo
Publié 2021
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Internationalization of the curriculum in Mexico from the innovation of subjects in English
par González Bello, Edgar Oswaldo, García-Meza, Isabel María
Publié 2021
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Master of TESOL students’ conceptions of assessment: questioning beliefs
par Martínez Marín, Juan Diego, Mejía Vélez, Maria Camila
Publié 2021
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Improvement practices for the pedagogical accompaniment process
par San Martín Cantero, Daniel, San Martín Aedo, Reina, Pérez Morales, Sergio, Bórquez Mella, Jessica
Publié 2021
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Youth subjectivities and school narratives in the Community Telebachillerato of Mexico
par Salgado Escobar, Rocío Elizabeth
Publié 2021
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The Costa Rican business sector’s concepts of the transfer of German dual training
par Láscarez-Smith, Daniel, Schmees, Johannes K.
Publié 2021
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People with functional diversity and promoting active ageing through artistic mediation. A case study
par Guerrero Romera, Catalina, Alonso Molina, Cristina
Publié 2021
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Impact of the Strategy for Risk Management in Schools of Santo Domingo de Heredia, Costa Rica
par Fernández Arce, Mario, González Zúñiga, Marianela, Camacho Calvo, Silvia
Publié 2021
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