11302
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What do We Know is Taught in Philosophy?: The Hidden Curriculum of a Philosophical Education
par Ureña Soto, Omar J., Mata Calderón, Adrián
Publié 2018
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The Teaching of Philosophy from our Latin American Reality: The Case of Universidad Nacional, Costa Rica
par Gómez Torres, Juan Rafael, Ureña Soto, Omar J.
Publié 2018
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Editorial
par Zúñiga Vargas, Juan Pablo
Publié 2018
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The Inescapable Andragogical Vision for Universidad Nacional (UNA), Costa Rica
par González-Sandoval, German Eduardo
Publié 2018
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Avatars of the Principle of Pleasure and the Principle of Reality in Education
par Morales Barrera, Mónica
Publié 2018
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Acquisition of Productive Vocabulary in Higher Academic Contexts: Analysis of its evolution from a Longitudinal Study
par Gonzalo Zapico, Martín
Publié 2018
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Criticism to Human Capital Theory, Education and Socioeconomic Development
par Sandoval Vásquez, José Fulvio, Hernández Castro, Gustavo
Publié 2018
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Why Teach Abstractions in Primary and Secondary School? Evidence against Current Trends
par Zapico, Martín Gonzalo
Publié 2019
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Editorial
par Zúñiga Vargas, Juan Pablo
Publié 2019
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The School of Hope: A New Category towards the Counternarrative of Competencies
par Mosquera Mosquera, Carlos Enrique, Rodríguez Lozano, María Nelsy
Publié 2019
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Scientific Activity: A Critical Perspective from Psychological Referents
par Villarruel-Fuentes, Manuel
Publié 2019
Institution: Universidad Nacional de Costa Rica
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Moral Perspective of Emotions in Formal Education Contexts
par Mujica Johnson, Felipe Nicolás, Orellana Arduiz, Nelly del Carmen, Luis-Pascual, Juan Carlos
Publié 2019
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