82161
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INCLUSÃO DIGITAL E EXCLUSÃO SOCIAL: A RELAÇÃO CENTRO-PERIFERIA NUM MUNDO CONECTADO
Por Rezende Costa, Vevila
Publicado em 2012
Recursos: Universidad Nacional de Costa Rica
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How Can EFL Students Be Corrected Without Hindering Oral Participation?
Por Ramírez Acosta, Jimmy
Publicado em 2007
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Presentation
Por Quirós-Arias, Lilliam, Castro Solano, María Milagro
Publicado em 2022
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Study on the Relevance of a Master's Program in Human Rights Education
Por Rangel Bernal, Laura, Magallanes Delgado, María del Refugio
Publicado em 2024
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Procedencia de los esclavos negros analizada a través del complejo de distribución, desarrollado desde Cartagena.
Por Fernández Esquivel, Franco
Publicado em 2001
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Chilean EFL Teacher Trainees’ Beliefs Regarding the EFL Teacher Competences
Por Donoso, Eladio, Gómez, Romina
Publicado em 2021
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When the Novice Reader Faces Academic Texts: The Difficult Path From General to Specialized Comprehension
Por Lobato-Osorio, Lucila
Publicado em 2019
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Analysis of the state discourse before the IACHR (OAS): the case of Venezuela
Por González, Elienai, Buada, Gabriela
Publicado em 2021
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De la Liga Racionalista a cómo educa el Estado a tu hijo: el itinerario de Julio Barcos
Por Pita González, Alexandra
Publicado em 2012
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Presentación al número
Por Soto-Ramírez, Marybel
Publicado em 2008
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Anarquismo en la Argentina: repertorios organizacionales y de acción colectiva en el movimiento libertario, 1935-1955
Por Bordagaray, María Eugenia
Publicado em 2011
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