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artículo original

Adequacy and Equity of School Infrastructure in Peru: An Analysis Based on Departments and Natural Regions

por Sánchez Alcalde, Luis Amado

Publicado 2020

Institución: Universidad de Costa Rica

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texto

ANALYSIS OF OVERWEIGHT, OBESITY, PHYSICAL ACTIVITY LEVELS, AND SELF-ESTEEM IN CHILDREN FROM LEÓN, NICARAGUA

por Reyes Ortiz, Ricardo, Otero Zamora, Eddy, Pastrán Mairena, Raúl, Herrera Monge, María Fernanda, Álvarez Bogantes, Carlos

Publicado 2018

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Portal de Revistas UNA

texto

Reasons for Child Physical Inactivity: A View from Children, Parents, and Coaches

por Tellez Vasquez, Mydori Harumi, Betancourt Ocampo, Diana, Jaimes Reyes, Ana Laura, Rubio Sosa, Héctor Igor, González González, Alejandro

Publicado 2021

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Playful Learning: a tool for Environmental Education

por Rodríguez-Miranda, Reichel, Palomo-Cordero, Luis, Padilla-Mora, Michael, Corrales-Vargas, Andrea, Wendel de Joode, Berna van

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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artículo

Impact of Entrepreneurship Education on Creativity: An Experience With Propensity Score Matching in Chile

por Olivos, Francisco, Álvarez, Isabel, Díaz, Fabián

Publicado 2013

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Portal de Revistas UCR

artículo original

Overweight and obesity in preschool and school children from a periurban community of Otomi origin of the Toluca Valley, Mexico

por Ceballos Juárez, Carmen Liliana, Vizcarra Bordi, Ivonne, Diego Acosta, Liliana, Loza Torres, Mariela, Reyes Ortiz, Carlos

Publicado 2012

Institución: Universidad de Costa Rica

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International relations and international trade: More than an academic correspondence, a historic deal

por López Zuñiga, Daniel

Publicado 2016

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Inclusive practices in the pedagogical mediation: are we prepared?

por Mejías Vindas, Maricruz

Publicado 2019

Institución: Universidad de Costa Rica

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Educational Attention to Students with Special Educational Needs in Mexico during the Pandemic

por García Cedillo, Ismael, Romero Contreras, Silvia, Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, Rubio Rodríguez, Silviana, Saldívar Reyes, Andrea

Publicado 2023

Institución: Universidad de Costa Rica

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Effect of Differentiated Education on Intelligence and Academic Performance among Gifted Students in Mexico

por Almazan Anaya, Andrew Alexi

Publicado 2020

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Implications of the Health Emergency Caused by the Coronavirus in Police Education

por Rivera Dueña, Rosalba, Casas Forero, Lizeth Marina, Ávila Niño, Fredy Yesid

Publicado 2022

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The bureaucratic model of supervision in public education in Uruguay: convergences and divergences between primary and secondary school

por Mancebo González, María Ester, Romero García, Margarita

Publicado 2022

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Stress and positive adaptation among University of Costa Rica professors during the COVID-19 pandemic

por Cordero Cordero, Teresita

Publicado 2022

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Guidance intervention for the recognition of diversity. Intercultural considerations in the school space

por Brenes Venegas, Jislein, Herrera López, Yuzdany, Méndez Elizondo, Freddy, Morales Trejos, Carol, Rodríguez Oviedo, Ingrid

Publicado 2019

Institución: Universidad de Costa Rica

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Subjective Theories on Teachers About Learning and Socio-Emotional Development: A Case Study

por Cuadra Martínez, David Jorge, Salgado Roa, Jorge Alejandro, Lería Dulčić, Francisco José, Menares Ossandón, Néstor Dante

Publicado 2018

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Inequalities in the Context of the COVID-19 Pandemic: Educational Experiences of the Secondary Level in Argentina

por Alucin, Silvia Vanesa, Monjelat, Natalia

Publicado 2023

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artículo

Evaluative Practices of Teachers of Special Education for Students with Intellectual Disabilities integrated into Regular Schools

por Bizama, Marcela, Martínez, Joanna

Publicado 2021

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artículo

Challenges and Realities of Social Participation in Basic Education: A Systematic Literature Review

por Bravo-Delgado, Monserrat, Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli, Escobar-Pérez, José Zenón

Publicado 2020

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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