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¿Probar o argumentar? ¿Vencer o convencer? Reflexiones sobre las prácticas docentes
Por Sánchez Fernández, Carlos
Publicado em 2018
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Desenvolvimento do pensamento algébrico no currículo de escola básica: caso de modelagem pictórica da Matemática de Singapura
Por Baldin, Yurico Yamamoto
Publicado em 2018
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La formación del docente de matemáticas. Realidades y desafíos
Por Llinares, Salvador
Publicado em 2018
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Temas pendientes en la formación y profesión de maestros de matemáticas
Por Mancera Martínez, Eduardo
Publicado em 2018
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Encuentros y desencuentros en la formación del docente de Matemática en América Latina
Por León Gómez, Nelly
Publicado em 2018
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Propuesta de tareas matemáticas en contextos reales de estudiantes para maestro
Por Chamoso Sánchez, José, Cáceres García, M. José
Publicado em 2018
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Conflitos entre matemáticos profissionais e amadores: tentando resolver a quadratura do círculo e o último teorema de Fermat
Por Schubring, Gert
Publicado em 2018
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Regla de tres simple directa: avatares de un algoritmo
Por Obando Zapata, Gilberto
Publicado em 2018
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Learning difficulties in mathematics. What are their nature and origin, and what can we do to counteract them?
Por Niss, Mogens
Publicado em 2018
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Reformas de los currículos escolares en Matemáticas en las Américas: el caso de los Estados Unidos de América
Por Scott, Patrick
Publicado em 2018
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Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica: 2010-2017
Por Chaves Esquivel, Edwin
Publicado em 2018
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El escolanovismo y la educación matemática venezolana ¿Un matrimonio feliz?
Por Beyer, Walter
Publicado em 2018
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Enfoques Emergentes en la Educación Matemática
Por Moreno-Armella, Luis
Publicado em 2018
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O papel das Tecnologias Digitais no Currículo de Matemática
Por Groenwald, Claudia Lisete Oliveira
Publicado em 2018
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Cursos virtuales masivos para capacitar en matemáticas
Por De Faria, Edison
Publicado em 2018
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Aprendizaje de la Geometría mediante la virtualización
Por Barrantes Campos, Hugo
Publicado em 2018
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Reformas de los currículos escolares en matemáticas en las Américas: el caso colombiano
Por Vasco Uribe, Carlos Eduardo
Publicado em 2018
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Educación Matemática en las Américas: 2019
Por Ruiz, Angel
Publicado em 2019
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La covariación instrumentada: Un fenómeno de mediación semiótica y epistemológica
Por Arzarello, Ferdinando
Publicado em 2019
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Enseñar matemáticas como una profesión. Características de las competencias docentes
Por Llinares, Salvador
Publicado em 2019
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