Creencias sobre la clase, y el docente de matemáticas en la educación secundaria
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| Autoren: | , |
|---|---|
| Format: | artículo original |
| Status: | Versión publicada |
| Publikationsdatum: | 2017 |
| Beschreibung: | Existen muchas opiniones por parte de estudiantes de secundaria sobre la clase y el docente de matemáticas, algunas positivas y otras no. Por ejemplo, para algunos las lecciones de matemáticas son aburridas, y muy difíciles. Para otros, las clases son interesantes y entretenidas. Con respecto al docente de Matemática, es aburrido, poco innovador, hábil con los números y responsable. En este artículo se describen algunas de las creencias que tienen los estudiantes sobre las clases y el docente de Matemática, como parte del Proyecto de Investigación: “Estructura de las Creencias en Matemática”, con estudiantes de secundaria de tres instituciones de Costa Rica, dos decarácter público y una de carácter privado. |
| Land: | Portal de Revistas UNED |
| Institution: | Universidad Estatal a Distancia |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNED |
| Sprache: | Español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.investiga.uned.ac.cr:article/1704 |
| Online Zugang: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/1704 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Stichwort: | creencias educación Matemática lección de matemáticas docente de matemática educación secundaria. |