Principios didácticos para el abordaje de la diversidad en la Educación Cívica
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| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | otros |
| Fecha de Publicación: | 2014 |
| Descripción: | El desarrollo de propuestas pedagógicas pertinentes para el aprendizaje de la educación cívica deben promover la capacidad para visualizar, aceptar y valorar la diversidad como un factor para el desarrollo social de Costa Rica, “pues la vida en sociedad no se limita al establecimiento de relaciones funcionales entre sus miembros, sino que requiere producir también comunidad, esto es, inculcar entre sus miembros un sentimiento de pertenencia y una identidad colectiva” (Araya y Villena, 2006, 05); por esto es necesario que todo proceso educativo promueva prácticas de interacción que garanticen una convivencia sana y resp etuosa con respecto a las diferencias culturales de los grupos que conviven en una misma comunidad. |
| País: | ReUNED |
| Institución: | Universidad Estatal a Distancia |
| Repositorio: | ReUNED |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uned.ac.cr:120809/1275 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1275 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | diversidad didáctica Educación Cívica Inclusión |