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Learning English through CALL software: A Comparative Analysis
por Tello Fons, Isabel, Valero Doménech, Esperanza
Publicado 2021
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La féminisation des noms de métier..., une question de mentalités ?
por Alfaro Madrigal, Gabriela
Publicado 2010
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Spaced Learning: Its Implications in the Language Classroom
por Castro García, Damaris
Publicado 2014
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The use of cognitive strategies in the development of reading comprehension of texts written in a foreign language
por Villalobos, José
Publicado 2020
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Communicative Grammar: An Effective Tool to Teach a Second Language in Today’s Classes
por Cordero Badilla, Damaris, Pizarro Chacón, Ginneth
Publicado 2013
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Il Cimitero di Praga di Umberto Eco, romanzo delle ambiguità
por Marnieri, Maria Teresa
Publicado 2014
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Indirectness Features in Argumentative Essays of Costa Rican EFL University Students
por Vargas Vásquez, José Miguel, Zúñiga Coudin, Randolph
Publicado 2018
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Strategies to Raise Cultural Awareness and Create Multicultural Materials and Activities in the Language Classroom
por Solano Campos, Ana Tristana
Publicado 2009
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A Research Study on Task-Based Language Assessment
por Herrera Mosquera, Leonardo
Publicado 2013
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Assessment of Young English-Language Learners: Formative and Summative Strategies
por Quesada Pacheco, Allen G.
Publicado 2023
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The Use of Technological Tools in the EFL Class
por Bonilla Lynch, Álvaro, Espinoza Campos, Jorge Luis
Publicado 2014
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La(s) retórica(s)en el Renacimiento
por Campos Vargas, Henry
Publicado 2009
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¿Aprender español de las telenovelas?: un aporte desde la perspectiva de receptores rumanos
por Rivera Alfaro, Silvia
Publicado 2017
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Challenging the Monolingual Bias in EFL Programs: Towards a Bilingual Approach to L2 Learning
por Fallas Escobar, Christian
Publicado 2016
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Teaching a Foreign Language: Descriptive Contributions of Oral Academic Discourse
por Lapegna, Mónica, Herczeg, Claudia
Publicado 2022
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Analyse esthétique du poème « Poésie » de Paul Valéry d’après son écrit « Au propos de la Poésie »
por Castro Esquivel, Laura
Publicado 2015
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