Dinamizando el Aprendizaje y la Evaluación de Terminología Médica, en Estudios del Curso Introducción a la Farmacia
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| Autor: | |
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| Formato: | capítulo de libro |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Descripción: | El artículo describe dos intervenciones en el curso FA- 2009 Introducción a la Farmacia de la Universidad de Costa Rica, implementadas en el I semestre del 2017 y I semestre del 2018 para mejorar la experiencia en el aprendizaje y evaluación de terminología médica. La primera fue el uso del juego como estrategia de evaluación y la segunda la elaboración de videos de repaso para facilitar el autoaprendizaje. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/90352 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10669/90352 |
| Palabra clave: | Terminología médica ENSEÑANZA APRENDIZAJE JUEGO EVALUACIÓN Vídeo Aprendizaje auditivo y visual |