Estatus jurídico internacional de la educación indígena
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| Autor: | |
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| Formato: | contribución de congreso |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Descripción: | En esta ponencia, presentada en el CICNIDE 2019, se analiza el régimen general y universal de protección establecido por el Derecho Internacional de los Derechos Humanos a favor de todas las personas, sin discriminación alguna. En particular, se resalta la importancia y el contenido del Derecho Humano a la Educación en el acceso y pleno disfrute de otras garantías fundamentales. Ahora bien, se consideran las situaciones de vulnerabilidad estructural y discriminación histórica a las que han sido sometidos los pueblos originarios en las Américas, así como la respuesta de la comunidad internacional al establecer un régimen jurídico de protección especial a favor de las personas indígenas. Al considerar la educación indígena dentro de ese régimen jurídico especial de protección, se concluye que la educación para pueblos originarios requiere de acciones particulares de los Estados para conceptualizarlos según la identidad cultural y ancestral. Asimismo, se describe que, conforme a la jurisprudencia interamericana, se debe garantizar su acceso educativo en condiciones de igualdad, bajo sistemas de enseñanza con enfoque intercultural, previamente consultados y coordinados con tales comunidades, cuya prestación se ejerza dentro de los territorios ancestrales. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/81548 |
| Acceso en línea: | http://www.congresoderechoeducativo.unach.mx/images/2019/CICNIDE2019.pdf https://hdl.handle.net/10669/81548 |
| Palabra clave: | Derechos Humanos Derecho a la Educación Pueblos indígenas Derecho Educativo Indígena |