La mediación pedagógica para la promoción del pensamiento crítico en la carrera de educación preescolar
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| Publikationsdatum: | 2026 |
| Beschreibung: | La investigación surge del interés por comprender cómo se desarrolla el pensamiento crítico dentro de los procesos de formación universitaria de futuras personas docentes de Educación Preescolar. El estudio parte de reconocer que la educación superior debe propiciar el desarrollo de habilidades que permitan a las personas estudiantes analizar, cuestionar y actuar de manera consciente frente a situaciones del contexto. El estudio se desarrolló en el Bachillerato en Educación Preescolar de la Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio, cuyo plan de estudios se fundamenta en el enfoque de Pedagogía Crítica y Ecoformación. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con un diseño de estudio de caso. La articulación de las técnicas de recopilación de información permitió la aproximación al fenómeno desde quienes participan directamente en los procesos de mediación pedagógica y desde las orientaciones curriculares que sustentan la formación. Los resultados muestran que la promoción del pensamiento crítico constituye un proceso continuo a lo largo de la carrera, que requiere la interacción activa entre docentes y estudiantes y una clara intencionalidad pedagógica. Asimismo, se evidencia coherencia entre el enfoque curricular, los programas de curso y las prácticas docentes. Entre los principales hallazgos destaca la importancia de generar ambientes seguros y emocionalmente favorables, así como del uso intencionado de recursos como el debate, la bitácora y las experiencias prácticas, los cuales permiten abordar contenidos disciplinares, así como favorecer la reflexión. En este sentido, la investigación plantea que el pensamiento crítico se fortalece mediante una mediación pedagógica consciente, contextualizada e intencionada. |
| Land: | Kérwá |
| Institution: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Sprache: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/105171 |
| Online Zugang: | https://hdl.handle.net/10669/105171 |
| Stichwort: | formación docente educación universitaria |