Creencias y prácticas de crianza: contruyendo una parentalidad sana desde un modelo sistemico en población usuaria de los servicios de la Academia de Crianza del Patronato Nacional de la Infancia
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Descripción: | El presente Trabajo Final de Investigación Aplicada tuvo como objetivo crear un espacio grupal de atención en el cual las personas participantes pudiesen externar las vivencias relacionadas a sus propias historias de vida y a sus actuales roles parentales. El proceso convocó a madres, padres o personas a cargo de personas menores de edad que tuviesen procesos activos de protección institucional bajo el amparo del Patronato Nacional de la Infancia, la convocatoria se extendió a las personas participantes de la Academia de Crianza, quienes asumieron el compromiso de llevar este proceso paralelo lo hicieron de forma voluntaria permaneciendo activos a lo largo de ocho sesiones en total, una vez por semana con una duración de dos horas y treinta minutos cada una. Las sesiones profundizaron en temas vinculados a la propia historia de crianza y como estas vivencias estaban estrechamente relacionadas con el ejercicio de maternar y paternar de cada persona participante. La metodología elegida investigación cualitativa y descriptiva permitió recopilar y analizar datos tales como conceptos, ideas, experiencias, vivencias, emociones y comportamientos. Las narrativas de las personas participantes mostraron el impacto de la violencia y los malos tratos a lo largo de la infancia y la adolescencia, como parte de sus historias constitutivas, el impacto de la pobre vinculación afectiva y el arraigo a la reproducción incuestionable de patrones de crianza. El espacio de atención permitió la libre expresión de emociones, el intercambio de ideas e información, la escucha activa, la validación y la contención emocional, con la finalidad de dar paso a la adecuada elaboración de la historia de vida y abrir puertas a la posibilidad de resignificar capítulos de sus propias historias. La consolidación del grupo permitió a las personas participantes sentirse acompañadas, comprendidas, trabajar la culpa y enriquecerse a través de una relación horizontal caracterizada por la propia experiencia. Finalmente el proceso consolidó sus objetivos permitiendo que las personas participantes entendieran la relación entre sus historias de vida y las competencias parentales actuales como sus herramientas de cara al ejercicio de crianza que realizaban, paralelamente se les motivo a replantearse estos estilos de crianza y elegir formas que promuevan la vinculación afectiva sana y fomenten estilos de crianza libre de malos tratos. El espacio de atención fue de mucho enriquecimiento y apoyo en palabras de las personas participantes, colaborando con la construcción de redes de apoyo, fortaleciendo el pasaje por momentos adversos en la vida y sirviendo de andamiaje para escribir un nuevo relato. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/101645 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10669/101645 |
| Palabra clave: | psicología familia historia de vida |