Teorías implícitas del profesorado de Cartago, Costa Rica en el 2022, sobre el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantado con Síndrome de Down
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| Autor: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2022 |
| Descrição: | Este trabajo final de graduación parte de un programa de doble titulación de la Maestría Académica en Educación con énfasis en Lectoescritura Inicial. |
| País: | Kérwá |
| Recursos: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Idioma: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/105224 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10669/105224 |
| Palavra-chave: | inclusión lectoescritura Síndrome de Down teorías implícitas inclusion literacy Down syndrome implicit theories |