Modos de uso de un libro de texto para enseñar cuadriláteros: un estudio comparativo
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| Autores: | , |
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| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Beskrivelse: | Los docentes pueden tener varias perspectivas sobre cómo utilizar los libros de texto como un recurso en el aula. Se realiza un estudio comparativo, con dos docentes de primaria con diferente experiencia práctica, sobre los modos de uso de un libro para impartir el tema de cuadriláteros. En este estudio se caracterizan las acciones realizadas por cada docente de acuerdo con las dimensiones de idoneidad didáctica, según el modo de uso de libros, y se describen las razones que las llevaron a actuar de ese modo. Los resultados muestran que la docente experta se adhirió casi por completo al libro, mientras que la novel elaboraba sus lecciones usando dicho libro como uno de otros recursos. No obstante, la docente novel omitió otras acciones que influyen en las oportunidades de aprendizaje de sus alumnos. Se concluye la necesidad de tomar en cuenta un equilibrio en las adaptaciones del libro considerando las múltiples dimensiones que se proponen en la idoneidad didáctica. |
| País: | Kérwá |
| Institution: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Sprog: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/105067 |
| Online adgang: | https://www.seiem.es/2024/04/29/modos-de-uso-de-un-libro-de-texto-para-ensenar-cuadrilateros-nu-estudio-comparativo/ https://hdl.handle.net/10669/105067 |
| Palabra clave: | Modos de uso Libros de texto Idoneidad didáctica Cuadriláteros Docentes en ejercicio Modes of use Textbooks Didactic suitability Quadrilaterals Practicing teachers Docente de escuela primaria Material didáctico Comportamiento del docente |