Virtualidad en tiempos de Pandemia desde la perspectiva docente de ingeniería topográfica
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| フォーマット: | artículo original |
| 出版日付: | 2022 |
| その他の書誌記述: | Este artículo pretende mostrar la vivencia desde la experiencia docente del proceso de cambio a educación virtual de la carrera de ingeniería topográfica, impartida en la Universidad de Costa Rica, a raíz de las necesidades ocasionadas por la pandemia de COVID-19. En la recolección de la información, se utilizó un instrumento semiestructurado de tipo cualitativo. Un total de 24 docentes participaron en el proceso de consulta llevado a cabo durante el mes de julio del 2021, justo al culminar el primer semestre lectivo. Parte de los hallazgos encontrados resaltan las dificultades técnicas, deterioro de la salud mental, entre otros. |
| 国: | Kérwá |
| 機関: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| 言語: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/99994 |
| オンライン･アクセス: | https://hdl.handle.net/10669/99994 https://doi.org/10.22458/caes.v13i2.4117 |
| キーワード: | educación superior COVID-19 |