Análisis de los procesos asociados a la gestión curricular que se desarrolla en los Centros Educativos de los Circuitos 06 y 07 de la Dirección Regional de Educación Santa Cruz y el impacto que producen en la sobrecarga laboral
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| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Descripción: | La investigación analizó los procesos asociados a la gestión curricular y su incidencia en la sobrecarga laboral de las personas directoras de centros educativos de primaria con direcciones 2, 3 y 4 y secundaria de los circuitos 06 y 07 de la Dirección Regional de Educación de Santa Cruz. El objetivo general fue identificar las tareas que más afectaban la labor directiva y proponer estrategias innovadoras para optimizar su gestión. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante la aplicación de cuestionarios a diez personas directoras, entrevistas semiestructuradas a las personas supervisoras y la revisión documental de normativa institucional. La triangulación de estas técnicas permitió contrastar percepciones y prácticas, garantizando la validez y confiabilidad de los resultados. Los hallazgos mostraron que, si bien existía una sobrecarga laboral evidente, contrario al supuesto inicial esta no provenía principalmente de la gestión curricular. Las funciones administrativas, la atención a múltiples comités, la elaboración reiterada de informes y la organización de actividades extracurriculares resultaron ser las tareas más demandantes. Este panorama desplazó el rol pedagógico del director, reduciendo significativamente el tiempo destinado al acompañamiento docente y debilitando la gestión curricular, lo cual se convirtió en la nueva preocupación central revelada por el estudio. Las consecuencias se evidenciaron tanto en el plano personal, con altos niveles de estrés, fatiga y desmotivación profesional, como en el institucional, con una supervisión pedagógica limitada y un impacto negativo en la calidad educativa. La coincidencia entre personas directoras y supervisoras confirmó que la sobrecarga laboral respondía a una condición estructural del sistema educativo costarricense. Como aporte innovador, la investigación propuso una guía para el uso de inteligencia artificial generativa en la gestión escolar, con el fin de disminuir la carga burocrática a través de la automatización de tareas repetitivas y la sistematización de información. Este instrumento buscaba devolver a la persona directora el tiempo necesario para fortalecer el liderazgo pedagógico y asegurar que la gestión curricular recuperara el lugar que le corresponde como eje central de la calidad educativa. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/105098 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10669/105098 |
| Palabra clave: | Gestión curricular sobrecarga laboral administración educativa liderazgo pedagógico inteligencia artificial generativa gestión escolar Dirección escolar calidad educativa gestión educativa automatización de tareas |