El uso del relato como estrategia metodológica en la enseñanza de la ciencia
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| Formáid: | contribución de congreso |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Cur Síos: | Se presenta la narrativa como recurso didáctico valioso para la enseñanza de las ciencias. Se hace uso de los relatos de la Serie “La ciencia una forma de leer el mundo” con el fin de incentivar el empleo de la narración como recurso didáctico que permita comprender mejor el conocimiento científico. El género narrativo por ser el discurso natural del ser humano es de fácil aprehensión permitiendo la adquisición de conceptos científicos. Los relatos empleados son sencillos e interesantes, ideales para trabajar con adolescentes, además presentan la ciencia en contexto, empleando lenguaje científico, aspectos históricos y epistemológicos que representan una noción de ciencia menos reducida e ingenua. Así mismo, se propone la lectura como medio para posibilitar el desarrollo de habilidades como la argumentación, el análisis, la síntesis, el juicio y la criticidad de los estudiantes en formación. |
| País: | Kérwá |
| Institiúid: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Teanga: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/104564 |
| Rochtain Ar Líne: | https://cientec.or.cr/sites/default/files/2023-06/memorias_xix_congreso-liberia_2017-2.pdf https://hdl.handle.net/10669/104564 |
| Palabra clave: | Narrativa Relato Enseñanza de las ciencias Material didáctico Adolescencia Hábito de lectura Desarrollo de las habilidades |