Aplican la arquitectura bioclimática en centros escolares rurales de El Salvador
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| Formato: | artículo original |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2013 |
| Descripción: | Tal parece que nos hemos acostumbrado a la utilización de los llamados“diseños tipos” como la única solución en el desarrollo de proyectos de infraestructura educativa en el país; lo anterior trae como consecuencia directa diseños y, por consiguiente edificaciones, que no responden a lasnecesidades reales de cada centro escolar; es por eso que en la implementación de proyectos de infraestructura escolar se vuelve imperativo conocer las propiedades específicas de cada material de construcción existente en el mercado y analizar, entre otras cosas, la topografía del lugar, la dirección de los vientos dominantes en la zona, la carta solar, la vegetación existente, la orientación óptima de la edificación y el régimen de lluvia en el lugar, elementos que son fundamentales parala arquitectura bioclimática. Lo expuesto anteriormente está ligado al compromiso moral y ético del profesional de la construcción, es decir, a la investigación y compenetración de toda la información posible respecto a los problemas y necesidades que se presentan, ya que de ello dependerá lo acertado de nuestra intervención; esto nos permitirá contar con infraestructura escolar más confortable y que sirva de punta de lanza de diseños bioclimáticos aplicados a nuestros centros escolares. |
| País: | Portal de Revistas TEC |
| Institución: | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas TEC |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/703 |
| Acceso en línea: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/investiga_tec/article/view/703 |