La economía experimental y ciencias del comportamiento como herramienta didáctica en el aula
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| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo original |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Descripción: | El artículo presenta la economía experimental y la economía del comportamiento como herramientas didácticas para el proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de la ejecución de experimentos controlados en laboratorio, podemos poner a prueba teorías sobre el funcionamiento y propiedades de los mercados, el comportamiento de las personas y como realizan dichos intercambios. Para dar a conocer dicha herramienta llevamos a cabo un “classroom Experiment” con 140 estudiantes, voluntarios e incentivados, de la carrera de administración de empresas del Tecnológico de Costa Rica. Para este experimento se utilizó la plataforma de la Universidad de Virginia llamada Veconlab, y como juego, el “dilema del voluntario”. Se realizaron 7 sesiones experimentales con 10 parejas de jugadoresen cada sesión. Se observaron diferentes estrategias de decisión e inversión en los participantes quefueron explicadas a los participantes junto con la teoría, para así lograr una mejor comprensión. |
| País: | Portal de Revistas TEC |
| Institución: | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas TEC |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6717 |
| Acceso en línea: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/investiga_tec/article/view/6717 |
| Palabra clave: | Economía Experimental Economía del comportamiento aprendizaje, teoría de juegos classroom experiment |