La edad del profesor de lengua extranjera y su condición de nativo-no nativo: creencias del profesorado en formación
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| Formáid: | artículo original |
| Stádas: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2010 |
| Cur Síos: | A partir de la exploración de las creencias y/o percepciones personales del profesorado en formación, este artículo de investigación pretende valorar la importancia de determinadas variables de presagio relacionadas con las características individuales del profesor -edad y nativo/no nativo- y su efecto en la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua. Se aportan datos cuantitativos y cualitativos interesantes acerca de la incidencia de ambas variables controladas y se subraya, entre otros aspectos, la importancia de saber enseñar antes que dominar perfectamente una segunda lengua. |
| País: | Portal de Revistas UCR |
| Institiúid: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| Teanga: | Español |
| OAI Identifier: | oai:portal.ucr.ac.cr:article/9662 |
| Rochtain Ar Líne: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/9662 |
| Palabra clave: | creencias edad nativo/no nativo enseñanza beliefs age native and non-native teaching |