Del análisis de datos a la inferencia: Reflexiones sobre la formación del razonamiento estadístico

 

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Detalles Bibliográficos
Autor: Batanero Bernabeu, Carmen
Formato: artículo original
Estado:Versión publicada
Fecha de Publicación:2014
Descripción:La inferencia estadística es uno de los temas más enseñados y, a la vez, peor comprendido y aplicado a nivel universitario. Recientemente se incluyen contenidos de inferencia en el Bachillerato, e incluso en la enseñanza secundaria en algunos países, surgiendo la necesidad de encontrar una transposición didáctica de estos temas asequible a los alumnos no universitarios. En esta conferencia se resumen algunas de las dificultades frecuentes de comprensión de la inferencia clásica, sugiriendo la importancia de educar el razonamiento estadístico en forma progresiva, antes de abordar el estudio formal de la inferencia. Se describen, asimismo, algunas aproximaciones alternativas a la enseñanza de la inferencia que pueden contribuir a la educación de este razonamiento, preparando al estudiante para una mejor comprensión y aplicación de la inferencia en la universidad y trabajo futuro.
País:Portal de Revistas UCR
Institución:Universidad de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UCR
Lenguaje:Español
OAI Identifier:oai:portal.ucr.ac.cr:article/14732
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14732
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Inferencia estadística
dificultades
enfoques alternativos
enseñanza no universitaria