Concepções de ensino de docentes da educação técnica e tecnológica
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| Formato: | artículo original |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Descripción: | O presente trabalho tem como finalidade compreender as concepções de ensino de docentes da educaçãotécnica e tecnológica e contribuir para o desenvolvimento individual e coletivo dos professoresdessa área de ensino. Neste sentido, a partir de um estudo de caso em uma instituição brasileira,é utilizado o inquérito por questionário Teaching Perspectives Inventory - TPI, desenvolvido por Pratte Collins (2010) sobre as perspectivas de ensino. É também ensaiada uma aproximação conceitualentre o modelo desses autores e os diversos modelos de desenvolvimento profissional apresentadospor Unruh e Turner, Katz e Gregorc nos anos de 1970; Feinian e Floclen, Sikes, Burke e Alii, Vomk eHuberman nos anos de 1980; passando por Bolam, Leithwood, Gonçalves e Fessles nos anos de 1990,Formosinho no ano de 2000 e Garcia em 2009.A docência em instituições universitárias no século XXI requerem conexão entre os conhecimentosdas matérias específicas, inserindo os alunos no mundo laboral e as concepções didático/pedagógicasfacilitando o aprendizado, não só para a prestação de exames, mas para a formação do indivíduovisando prepará-lo ao convívio coletivo do universo onde estão inseridos.A análise do levantamento dos dados estatísticos, feita através do Statistical Package for Social Science-SPSS, evidenciou que os professores apresentam uma concepção do ensino multireferencial e queesta decorre das multifunções necessárias, no contexto contemporâneo, ao desempenho de sua profissão,reivindicando uma formação voltada para o domínio de práticas pedagógicas associadas aosconhecimentos específicos da matéria que lecionam. |
| País: | Portal de Revistas UNED |
| Institución: | Universidad Estatal a Distancia |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNED |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.investiga.uned.ac.cr:article/2251 |
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2251 |
| Palabra clave: | Formação de professores formação pedagógica educação técnica e tecnológica concepções de ensino desenvolvimento profissional |