Acerca de la función de lo estético-cognitivo en el proceso de lecto-escritura para la adquisición de segundas lenguas
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| Médium: | artículo original |
| Stav: | Versión publicada |
| Datum vydání: | 2012 |
| Popis: | Esta investigación gira en torno a que, mediante la respuesta del lector a textos literarios, desde un marco teórico bidireccional, estético-cognitivo, se puede observar la interacción y transacción entre el texto y el lector, a la vez que se coadyuva al proceso de enseñanza aprendizaje de una segunda lengua. Dentro de la teoría cognitiva se tomaron como base los estudios seminales de Rumelhart, Anderson y Pearson, así como los estudios de Smith. En cuanto a la respuesta del lector sirvieron de fundamento la teoría de la Transacción Estética de Rosenblatt y los teóricos de la Recepción Estética: Culler, Jauss e Iser. |
| Země: | Portal de Revistas UNED |
| Instituce: | Universidad Estatal a Distancia |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNED |
| Jazyk: | Español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.investiga.uned.ac.cr:article/581 |
| On-line přístup: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/581 |
| Klíčové slovo: | semiótica adquisición de español como segunda lengua literatura lectura interacción |