Vivencias de una clase
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| Formáid: | artículo original |
| Stádas: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Cur Síos: | ¿Será posible impartir un curso universitario sin utilizar una evaluación tradicional? Después de recibir las diversas capacitaciones en docencia de la UTN llegué a la conclusión que sí. Con esta convicción ingresé este año 2022 a mi clase de Seminario de Realidad Nacional II: Patrimonio Cultural. Me encontré con un grupo de aproximadamente 30 estudiantes de diversas carreras: Informática, Administración y otras. Cuando entré al aula, pude notar sus rostros serios, aburridos, sentados distantes, temerosos, con sus mascarillas, sobrevivientes de una pandemia, les di la bienvenida al curso, mencioné mi nombre, los saludé, y en ese momento comenzaron nuestras experiencias de aprendizaje. Les pedí que se levantaran de sus asientos, que dejaran sus cosas en los pupitres y que saliéramos del aula. |
| País: | Portal de Revistas UTN |
| Institiúid: | Universidad Técnica Nacional |
| Repositorio: | Portal de Revistas UTN |
| Teanga: | Español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.utn.ac.cr:article/553 |
| Rochtain Ar Líne: | https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/553 |
| Palabra clave: | Creación conjunta del conocimiento Mediación pedagógica Evaluación no tradicional |