Repensando la mediación pedagógica de Gutiérrez y Prieto en tiempos de transformación digital
Guardat en:
| Autor: | |
|---|---|
| Format: | artículo original |
| Estat: | Versión publicada |
| Data de publicació: | 2022 |
| Descripció: | El artículo busca la incorporación de una serie de elementos complementarios a la propuesta de Mediación pedagógica para la educación popular a distancia, concebida originalmente por Francisco Gutiérrez y Daniel Prieto a fines de los años ochenta, derivados de las tendencias actuales de alfabetización digital, los enfoques emergentes de la educación virtual aplicados a un contexto educativo de posgrado y las competencias digitales de los y las docentes del siglo XXI, con los que “actualizar” esa probada y difundida forma de favorecer aprendizajes significativos, más allá de las tradicionales clases expositivas. Además, motivan esta revisión la adopción creciente de entornos virtuales de aprendizaje y el efecto acelerador del cambio cultural provocado por la pandemia COVID-19. El análisis se aborda desde las competencias digitales requeridas por la comunidad docente, la vinculación de la mediación pedagógica con el contexto actual y las implicaciones de la brecha digital. Se sugiere que esta complementariedad es posible en la medida que los complementos favorezcan la mejora pedagógica, el desempeño docente y la inclusión de recursos TIC potenciadores y facilitadores. |
| Pais: | Portal de Revistas UTN |
| Institution: | Universidad Técnica Nacional |
| Repositorio: | Portal de Revistas UTN |
| Idioma: | Español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.utn.ac.cr:article/529 |
| Accés en línia: | https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/529 |
| Paraula clau: | Mediación pedagógica Alfabetización digital Competencias docentes digitales Herramientas docentes |