Las dimensiones políticas y educacionales de la etnomatemática
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| Aineistotyyppi: | artículo original |
| Tila: | Versión publicada |
| Julkaisupäivä: | 2021 |
| Kuvaus: | Los avances más recientes de las nuevas ciencias de la cognición apuntan para direcciones que han sido poco consideradas en la filosofía de la matemática y que traen nuevas perspec- tivas sobre la generación del conocimiento matemático. Preguntas como ¿de dónde provienen las ideas básicas para el desarrollo matemático? ¿cuán diferente es la creatividad matemá- tica de las otras formas de creatividad? y ¿cómo se crean matemáticas?, son hoy el punto de partida para reflexiones sobre el aprendizaje, en particular el aprendizaje matemático. |
| Maa: | Portal de Revistas UCR |
| Organisaatio: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| Kieli: | Español |
| OAI Identifier: | oai:archivo.portal.ucr.ac.cr:article/49178 |
| Linkit: | https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/49178 |