Pertinencia de la educación superior costarricense en las regiones y la extensión como primera acción de la intervención académica: los casos del Programa Académico de las Regiones Huetar Norte y Caribe y la Sede Región Brunca de la Universidad Nacional.
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2012 |
| Descripción: | La acción de la educación superior en las regiones está supeditada a la pertinencia y el impacto que la presencia universitaria tenga en ellas. Determinar los parámetros sobre lo que es pertinente o no y cuáles son las primeras acciones que permiten generar un impacto rápido y positivo para posicionarse y mantenerse en contacto con su realidad, es vital para no perder la pertinencia. La extensión universitaria, por sus características de ser inclusiva, participativa y de acompañamiento a las comunidades, es la acción que ha demostrado ser la primera gestión académica con que una institución de educación superior debe impactar en una región. Esta tesis es sustentada en la experiencia generada en dos instancias regionales de la Universidad Nacional de Costa Rica, con diferentes niveles de desarrollo, donde la extensión universitaria es el estandarte que genera el vínculo comunitario y permite esa acción universitaria oportuna, pertinente y eficaz. |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/22158 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/22158 |
| Palabra clave: | UNIVERSIDAD NACIONAL (COSTA RICA) EDUCACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR EXTENSIÓN UNIVERSITARIA REGIÓN BRUNCA (COSTA RICA) LIMÓN (COSTA RICA) EDUCATION HIGHER EDUCATION UNIVERSITY EXTENSION BRUNCA REGION (COSTA RICA) NATIONAL UNIVERSITY (COSTA RICA) |