Evaluación de las necesidades de capacitación en área de la interacción maestro-niño de maestros de escuelas urbanas de la Provincia de Heredia
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| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 1989 |
| Descripción: | En este estudio, se realiza una evaluación de las necesidades de capacitación de maestros de escuelas urbanas de la provincia de Heredia en el campo de la interacción maestro niño; con el propósito final de construir en una etapa posterior un modelo teórico metodológico de capacitación a maestros en este campo. Tradicionalmente, las universidades han puesto énfasis en sus programas de formación docente en el área de los contenidos programáticos y de metodologías para entregar estos contenidos relegando a un segundo plano aspectos tan importantes como son aquellos que determinan la calidad de la interacción maestro-niño. Las universidades como las formadoras del personal docente idóneo para alcanzar los objetivos de la educación formal, deben preocuparse de manera permanente por capacitar a este sector profesional, tanto en lineamientos y estrategias didácticas como en elementos que ayuden a mejorar la interacción maestro niño. |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/17911 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4539/4369 http://hdl.handle.net/11056/17911 |
| Palabra clave: | COSTA RICA HEREDIA (COSTA RICA) COMUNIDADES URBANAS RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO FORMACIÓN DE DOCENTES EVALUACIÓN EVALUATION URBAN COMMUNITIES TEACHER TRAINING RELATIONSHIP TEACHER-STUDENT |