Reflexiones sobre las implicaciones en las estrategias didácticas del programa diversificado de inglés para liceos bilingües a partir del concepto de “mediación” propuesto en el año 2020 por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
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| Autor: | |
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| Formato: | tesis |
| Data de Publicación: | 2024 |
| Descripción: | Trabajo final de graduación como requisito para optar por el grado de Licenciatura en Mediación Pedagógica en la Sede Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa Alajuela en la Universidad Técnica Nacional |
| País: | Repositorio UTN |
| Institución: | Universidad Técnica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio UTN |
| Idioma: | Español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utn.ac.cr:20.500.13077/1411 |
| Acceso en liña: | https://hdl.handle.net/20.500.13077/1411 |
| Palabra crave: | MEDIACIÓN PEDAGÓGICA ENFOQUE ECOLÓGICO APRENDIZAJE DE INGLÉS COGNICIÓN 4E LANGUAGING MCER |