Reflexiones sobre las implicaciones en las estrategias didácticas del programa diversificado de inglés para liceos bilingües a partir del concepto de “mediación” propuesto en el año 2020 por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Bewaard in:
| Auteur: | |
|---|---|
| Formaat: | tesis |
| Publicatiedatum: | 2024 |
| Omschrijving: | Trabajo final de graduación como requisito para optar por el grado de Licenciatura en Mediación Pedagógica en la Sede Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa Alajuela en la Universidad Técnica Nacional |
| Land: | Repositorio UTN |
| Instelling: | Universidad Técnica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio UTN |
| Taal: | Español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utn.ac.cr:20.500.13077/1411 |
| Online toegang: | https://hdl.handle.net/20.500.13077/1411 |
| Keyword: | MEDIACIÓN PEDAGÓGICA ENFOQUE ECOLÓGICO APRENDIZAJE DE INGLÉS COGNICIÓN 4E LANGUAGING MCER |