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Evaluation Strategies Mediated by ICT: A Literature Review

por Vega-Angulo, Hugo Esteban, Rozo-García, Hugo, Dávila-Gilede, Julián

Publicado 2021

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Evaluation of Organizational Factors in the Implementation of Integrating Knowledge Projects in the Second Level of the Chemical Engineering Degree

por Pérez-Parra, Jean Carlos, Useche-Castro, Lelly María, Riera, María Antonieta, Batista-Zaldívar, Mario Adelfo, Torres-Puentes, Julio Cesar, Cano-De Torres, Yulixis Nohemi

Publicado 2021

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Impact of Flipped Classroom in the Teaching-Learning Process on Karnaugh’s Maps

por Salas-Rueda, Ricardo Adán

Publicado 2021

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Pedagogical Mediation of Learning Parting from the Generating Question in Secondary Education. Project based Learning

por Obando-Arias, Milagro

Publicado 2021

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Good living and Inclusion: A Reflection From the Ecuadorian Educational Legislation

por Chamorro-Pinchao, Christian Xavier, Loor-Cedeño, Genesis Noemi, Agreda-Gómez, Julia Stefanía

Publicado 2021

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Sustainable Development and Secondary School Chilean Currículo: What do Scholar Programs Purpose?

por Berríos-Villarroel, Adolfo, Orellana-Fernández, Rosa, Bastías-Bastías, Lady Sthefany

Publicado 2021

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Academic Resilience: Understanding Family Relationships That Promote it

por Salvo-Garrido, Sonia Ilse, Gálvez-Nieto, José Luis, San Martín-Praihuén, Susana

Publicado 2021

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Attitudes of Students From a Public University About the Application of the Flipped Learning

por Chambi-Mescco, Edith

Publicado 2021

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Social Representations About Teaching in Higher Education Have the Teaching Staff of Two Mexican Public Universities

por Escalante-Ferrer, Ana Esther, Peña-Vargas, Carmen Silvia, Meza-Romero, Juan Carlos

Publicado 2021

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Heterogeneity in Involvement in School Bullying: A Latent Classes Analysis

por Mellado, Carlos, Mendez-Bustos, Pablo

Publicado 2021

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Identification of Musical Talent in Schoolchildren of the Autonomous Community of the Region of Murcia, Spain

por Lázaro-Tortosa, Francisco Rafael, Marco-Arenas, María, Sánchez-López, María Cristina

Publicado 2021

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A Proposal of Didactic Strategies and Resources by Competencies in Response to Teaching-Learning Styles of the Student Population

por Valverde-López, Lizeth, Ureña-Hernández, Mariam

Publicado 2021

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Teacher’s Knowledge Experience in Initial Training: Reflections From an Inclusive Education Course

por Cabrera-Cuadros, Valeska, Soto-García, Claudia, López-Carretero, Asunción

Publicado 2021

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Psycho-Technical Study of a Digital Competence Assessment Tool for Problem-Solving Skills of Compulsory Education Students

por Cabezas-González, Marcos, Casillas-Martín, Sonia, García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, Ana, Basilotta-Gómez-Pablos, Verónica

Publicado 2021

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Organizational Learning in Higher Education Institutions. Case Study of a Research Group

por Rodriguez-Lora, Vanessa, Herrera-Caballero, Juan Manuel

Publicado 2021

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Evaluation of a Proenvironmental Intervention in Primary School students (10-13 age) from Castilla-La Mancha (Spain)

por Torres, Belén, Amérigo, María, García, Juan Antonio

Publicado 2021

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Personal Learning Environments: Strategies and Technologies Used by Spanish University Students

por Serrano-Sánchez, José Luis, López-Vicent, Patricia, Gutiérrez-Porlán, Isabel

Publicado 2021

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Education of Emotional Intelligence at School-age: An Exploratory StudyFrom the Teaching Perspective

por García-Tudela, Pedro Antonio, Marín-Sánchez, Pedro

Publicado 2021

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Preparation of Research Staff in Distance Education in Mexico from an Interdisciplinary and Historical Perspective

por Ramírez-Díaz, José Antonio

Publicado 2021

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Evaluation of Two Modular Courses in the University of Costa Rica based on the Curricular Flexibility Conceptualization in Higher Education

por Fallas-Rodríguez, Diana, Guido-Granados, Ismael

Publicado 2021

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