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Exploring the role of verbal fluency in L2 Vocabulary Learning: Evidence from university students in the United Kingdom

por García-Castro, Verónica

Publicado 2022

Institución: Universidad de Costa Rica

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Discursive strategies in psychoeducational consultation: a sociocultural reading of empirical evidence

por Soto González, Rodolfo, Onrubia Goñi, Javier, Minguela Brunat, Marta

Publicado 2022

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Thesis workshops in Social and Human Sciences Doctorates, a study in Argentinian universities

por Cruz, Tamara, Fernández Fastuca, Lorena, Wainerman, Catalina

Publicado 2022

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The pandemic of Covid-19 and the precariousness of teaching work in Brazil

por Pessanha, Fabiana Nery de Lima, Trindade, Regina Aparecida Correia

Publicado 2022

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Brazilian National Plan of Education: Mechanism for the democratization of access to higher education

por Santos Alves, Higo Gabriel, de Oliveira Bernardi Noleto, Sylvana

Publicado 2022

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Socrative as a tool for the evaluation and learning of Mathematical Foundations in university students

por Medina Cepeda, Niorka, Delgado Fernández, José, Guerrero Chirinos, Reinaldo

Publicado 2022

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Exploring the satisfaction and dissatisfaction of university students in emergency remote teaching

por Guiñez-Cabrera, Nataly, Mansilla-Obando, Katherine

Publicado 2022

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Integrated Assessment of critical thinking and citizen self-awareness as ATC21s skills in Costa Rica and Japan

por Mena Araya, Aarón Elí

Publicado 2022

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Strategies for the Inclusion of Indigenous Students in the National University of Salta (UNSa), Argentina

por Rodríguez, Nuria Macarena

Publicado 2022

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Counseling for carrer development: exploration instrument

por Murillo Aguilar, Osvaldo

Publicado 2022

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Analysis of Dominican curricular approaches for early grade literacy of student population with specific needs of learning support

por Pérez-García, Irene Altagracia, Plasencia-Peralta, Winny

Publicado 2022

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Success factors in teaching reading comprehension in emergency remote training (ERT)

por Salgado Torres, Mariluz

Publicado 2022

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Editorial

por García Fallas, Jacqueline, Vargas Bolaños, Rebecca

Publicado 2022

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Pedagogical skills necessary for the assessment of mathematics: a case study during the COVID-19 pandemic

por Vargas Solís, María Antonieta, Chinchilla Madrigal, Andrea María

Publicado 2022

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The challenges of teaching in Basic Education during the COVID-19 pandemic in Lábrea – Amazonas - Brazil

por Cavalcante dos Santos, Eliana, Cavalcante Lacerda Junior, José

Publicado 2022

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Editorial

por García Fallas, Jacqueline

Publicado 2022

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Patterns of errors in texts written by Costa Rican university English learners: A corpus-aided study

por Bonilla López, Marisela

Publicado 2023

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Metacognitive strategies of a group of Brazilian students in mathematical modelling activities

por Velozo de Castro, Élida Maiara, Almeida, Lourdes Maria Werle

Publicado 2023

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Quantitative content analysis on knowledge management in Latin American higher education institutions

por Huanca Guanca, Juan Carlos, Portal Gallardo, Jaime Anisio

Publicado 2023

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A supervised internship that articulates teaching-learning and research: Senses, relationships, and meanings mobilized by a physics student in Brazil

por Karsten, Karine, Higa, Ivanilda

Publicado 2023

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