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Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
par Godino, Juan D.
Publié 2014
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La interacción entre modelos y teorías en la enseñanza de la cronotopía
par Vasco, Carlos E.
Publié 2014
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Idées directrices pour analyser les problèmes de compréhension dans l’apprentissage des mathématiques
par Duval, Raymond
Publié 2014
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Mathematical Impossibility in History and in the Classroom
par Lützen, Jesper
Publié 2014
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Priorizar História e Filosofia da Matemática
par D’Ambrosio, Ubiratan
Publié 2014
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La historia y la educación matemática en el “horizonte” conceptual de la pedagogía
par Arboleda, Luis Carlos, Castrillón, Gloria
Publié 2014
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¿Cómo hacer apetitoso el discurso matemático? Experiencias con sabor cubano
par Sánchez Fernández, Carlos
Publié 2014
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Janus e as Duas Faces da Matemática
par D’Ambrosio, Ubiratan
Publié 2014
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Childrens understanding and use of inversion in arithmetic
par Bryant, Peter
Publié 2014
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Sobre ensino e aprendizagem de frações
par Mendonça Campos, Tânia Maria
Publié 2014
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Paradojas en la problematización del cálculo
par Valdés Castro, Concepción
Publié 2014
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Promovendo o Sucesso das Crianças Surdas em Matemática: Uma Intervenção Precoce
par Nunes, Terezinha, Evans, Debora, Barros, Rossana, Burman, Diana
Publié 2014
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Del análisis de datos a la inferencia: Reflexiones sobre la formación del razonamiento estadístico
par Batanero Bernabeu, Carmen
Publié 2014
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L’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique
par Artigue, Michèle
Publié 2014
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¿Cómo impactan las tecnologías los currículos de la Educación Matemática?
par Moreno–Armella, Luis
Publié 2014
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Una ruta didáctica para la enseñanza de los parámetros
par Basurto Hidalgo, Eduardo
Publié 2014
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La semiótica y lo digital: dominios coextensivos
par Moreno–Armella, Luis
Publié 2014
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Educação Matemática a Distância Online: Balanço e Perspectivas
par C. Borba, Marcelo
Publié 2014
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Incorporando as Tecnologias na sala de aula de Matemática
par Oliveira Groenwald, Claudia Lisete
Publié 2014
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Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria
par De Faria Campos, Edison
Publié 2014
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