La transición de un modelo individualista e internista a uno más social y colaborativo en la formación universitaria
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| Autor: | |
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| Formato: | artículo original |
| Fecha de Publicación: | 2010 |
| Descripción: | En el siguiente documento abordaremos el tema de los procesos de transición de una formación universitaria abundante en argumentos internistas, individualistas y competitivos por uno más social y colaborativo que nos aproxima al modo natural de enseñar y aprender en nuestra especie. Para ello hacemos un análisis general de algunos elementos claves en la formación universitaria analógica que rechaza la idea de que somos procesadores de información. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/805 |
| Acceso en línea: | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/7091 https://hdl.handle.net/10669/805 |
| Palabra clave: | Filosofía de la educación Investigación pedagógica Teoría de la educación Proceso de aprendizaje Cognición |