Rendimiento académico en ciencias, matemáticas y español en el III ciclo de la educación general básica y la educación diversificada.
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| Formato: | informe |
| Fecha de Publicación: | 1985 |
| Descripción: | Se pretendió desarrollar pruebas para medir los conocimientos mínimos dominados por niños y jóvenes, al finalizar los tres ciclos de la Educación General Básica y el 10° año de la Educación Diversificada. Asimismo, se preparó una prueba para los alumnos que finalizan el quinto año de la Educación General Básica. Estas pruebas fueron aplicadas a una muestra de escuelas y colegios oficiales del país. Sus resultados se compararon por región, tipo de escuela y modalidad de colegio. Además, se hizo un análisis de los objetivos dominados por los estudiantes. Las pruebas se desarrollaron siguiendo el modelo de evaluación con referencia a criterios según Popham y Husek, 1969; Hambleton et al., 1978 y Paggio et al., 1981; ya que en ellas se intenta medir contenidos específicos y pueden interpretarse con respecto a mínimos de rendimiento preestablecidos. El documento presenta varios artículos de revista sobre el mismo tema, así como resultados sobre las áreas en medición. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/88855 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/31 https://hdl.handle.net/10669/88855 |
| Palabra clave: | RENDIMIENTO ACADÉMICO EDUCACIÓN GENERAL MATEMÁTICAS ESPAÑOL CIENCIA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA ACADEMIC PERFORMANCE GENERAL EDUCATION MATHS ENGLISH SCIENCE PRIMARY EDUCATION SECONDARY EDUCATION |